v. 8 n. 4 (2015)

Artigos

• MATHEMATICS AS A DISCIPLINE AND AS A SCHOOL COURSE: A SYSTEMIC COMPARATIVE STUDY CONDUCTED IN BRAZIL AND GREECE ABOUT THE IN-SERVICE SCHOOL PRINCIPALS’ CONSTRUCTIONS

  Andreas Moutsios-Rentzos, Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Francois Kalavasis

  • PDF

• ATIVIDADE-MATEMÁTICA-COM-TECNOLOGIAS-DIGITAIS-E-CONTEXTOS-CULTURAIS: INVESTIGANDO O DESIGN COMO PROCESSO DE CYBERFORMAÇÃO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA

  Maurício Rosa, Solange Mussato

  • PDF

• AULA PRÁTICA REFLEXIVA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA

  Maria Aparecida Silva Cruz, Marilena Bittar

  • PDF

• UMA TRAJETÓRIA DE INCORPORAÇÃO DO DESENHO GEOMÉTRICO À GEOMETRIA EM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

  Maria Cristina Araujo de Oliveira, Eder Quintão Quintão Lisboa

  • PDF

• CARACTERÍSTICAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA FRACCIÓN IMPROPIA EN ESTUDIANTES DE 9-12 AÑOS

  Ruben Campo, Salvador Llinares

  • PDF

• O ENSINO DA ANÁLISE COMBINATÓRIA: UM ESTUDO DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS POR MEIO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

  Antonio Jailson dos Santos Fonseca, Divanizia do Nascimento Souza, Marlene Alves Dias

  • PDF

• ANALISANDO A LINGUAGEM MATEMÁTICA E REFLETINDO SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA PRÁTICA DE ESBOÇO DE CURVAS NO ENSINO SUPERIOR

  Adriano Luiz dos Santos Né, Méricles Thadeu Moretti

  • PDF