UMA TRAJETÓRIA DE INCORPORAÇÃO DO DESENHO GEOMÉTRICO À GEOMETRIA EM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2015v8n4p%25pResumo
Este artigo apresenta um estudo histórico que analisa as transformações sofridas pela disciplina Desenho Geométrico e sua gradativa incorporação à Geometria em cursos de formação de professores de Matemática. O texto aborda a forma como foi trabalhada essa disciplina no período de 1969 a meados dos anos 2000 na Universidade Federal de Juiz de Fora. São examinados os diversos fatores que levaram à sua remoção do currículo, nesta instituição, no ano de 2006. A investigação é pautada no ferramental teórico e metodológico advindo da História Cultural. Em termos de conclusão discutisse a importância do Desenho Geométrico na formação dos estudantes e consequentemente dos professores de Matemática, bem como as possibilidades que ficam colocadas ao campo da Educação Matemática para a retomada da relevância de tal saber.
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