A Geometria Elementar e Intuitiva de Gabriel Prestes
DOI:
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p295-303Resumo
O presente estudo tem a intenção de compreender como Gabriel Prestes, considerado um expert (Hofstetter et al, 2017) da educação, por ocupar lugar de destaque na direção da Escola Normal de São Paulo, propõe o ensino de uma geometria escolar. A análise toma como fonte central o manual Noções Intuitivas de Geometria Elementar produzido por Prestes e publicado em 1895. O exame do manual fornece indícios de proposta inovadora: proximidade com a obra francesa de Paul Bert (1886), inversão na marcha dos conteúdos tradicionalmente apresentados ao propor um estudo direto das medidas de linhas, áreas e volumes para o segundo ano primário, uso de materiais como fios, barbantes, papelão, recortes de papel, construção de sólidos para um trabalho experimental, de comparação e discussão das medidas, o emprego do desenho à mão livre como auxiliar nas recapitulações. Entretanto, a perda de poder político e o afastamento de Gabriel Prestes da Educação são fatores que corroboram para que a sua proposta de uma geometria intuitiva não tenha feito escola.
Palavras-chave: Taquimetria. História do Ensino de Geometria. Grupos Escolares de São Paulo. Século XIX.
Abstract
The present study intends to understand how Gabriel Prestes, considered an expert (Hofstetter et al, 2017) of education, to occupy a prominent place in the direction of the Normal School of São Paulo, proposes the teaching of a school geometry. The analysis takes as its central source the Manual Notions Intuitive of Elementary Geometry produced by Prestes and published in 1895. The examination of the manual provides indications of an innovative proposal: proximity to the French work of Paul Bert (1886), reversal of the traditionally presented contents by proposing a direct study of the measurements of lines, areas and volumes for the second primary year, use of materials such as yarn, string, paperboard, paper cutting, solids construction for experimental work, comparison and discussion of measures, employment of freehand drawing as an aid in recapitulations. However, the loss of political power and the removal of Gabriel Prestes from Education are factors that corroborate so that his proposal of an intuitive geometry did not make school.
Keywords: Tachymetry. History of Geometry Teaching. School Groups in São Paulo. XIX Century.
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