A Busca por Valor Desconhecido em Problemas Aditivos: Uma Possibilidade de Desenvolvimento do Pensamento Algébrico na Alfabetização
DOI:
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2016v9n1p65-85Resumo
O objetivo da pesquisa é identificar características de um pensamento algébrico na resolução de problemas aditivos por estudantes do Ciclo de Alfabetização, tendo como referencial a Teoria dos Campos Conceituais. Constata-se o uso de duas estratégias na situação de completar proposta aos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental: busca por valor desconhecido seguida por contagem e busca por valor desconhecido seguida por subtração. Concluímos que situações de completar, como esta abordada em nossa pesquisa, podem oportunizar o uso de estratégias algébricas.Referências
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