CONOCIMIENTO DE LA ESTADÍSTICA Y LOS ESTUDIANTES EN FUTUROS PROFESORES: UN ESTUDIO EXPLORATORIO

Autores

  • Pedro Arteaga Universidad de Granada
  • Carmen Batanero Universidad de Granada
  • María M. Gea Universidad de Granada
  • J. Miguel Contreras Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.17921/2176-5634.2015v8n3p%25p

Resumo

El objetivo de este trabajo fue evaluar el conocimiento de la estadística y los estudiantes, que una muestra de 108 futuros profesores de Educación Primaria, pone en juego al analizar una unidad didáctica basada en un proyecto de análisis de datos. Para ello se proporcionó a los participantes la guía de análisis de la idoneidad cognitiva y afectiva propuesta por Godino (2009). El análisis cualitativo de las respuestas permitió definir unos niveles de aplicación de los distintos descriptores propuestos, mostrando los participantes mayor competencia para analizar la idoneidad cognitiva que la afectiva. Se concluye con la necesidad de mejorar el conocimiento de estadística y los estudiantes en los futuros profesores.

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Publicado

2015-09-14

Como Citar

Arteaga, P., Batanero, C., M. Gea, M., & Contreras, J. M. (2015). CONOCIMIENTO DE LA ESTADÍSTICA Y LOS ESTUDIANTES EN FUTUROS PROFESORES: UN ESTUDIO EXPLORATORIO. Jornal Internacional De Estudos Em Educação Matemática, 8(3). https://doi.org/10.17921/2176-5634.2015v8n3p%p

Edição

v. 8 n. 3 (2015)

Seção

Artigos