v. 11 n. 1 (2018)

Artigos

• Diálogos entre Comenius, Pestalozzi e Calkins e os Saberes Geométricos na Escola Primária

  Alexsandra Camara, Neuza Bertoni Pinto

  3-12

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• Apropriações do Método Intuitivo de Pestalozzi em Propostas Para o Ensino de Saberes Elementares Matemáticos em Revistas Pedagógicas (1890-1940)

  Jefferson dos Santos Ferreira, Ivanete Batista dos Santos

  13-26

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• Lições de Coisas na Instrução Pública do Estado de São Paulo: Saberes Aritméticos e Geométricos em Periódicos Educacionais

  Aparecida Rodrigues Silva Duarte

  27-33

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• Os Saberes Matemáticos na Formação de Professores Efetivos no Paraná da Primeira República

  Iara da Silva França, Antonio Flavio Claras

  34-46

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• Em Foco a Aritmética do Curso Primário: Um Estudo de Cadernos Escolares e do Manual “Práticas Escolares”

  Rosimeire Aparecida Soares Borges, Cristiano José de Oliveira

  47-54

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• Livros Didáticos Integrados para o Ensino Primário Gaúcho: uma Análise da Abordagem das Operações Aritméticas da Soma e Subtração (1960-1978)

  Antonio Mauricio Medeiros Alves

  55-63

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• Uma ‘Aritmética Para Ensinar’ no Curso Primário: Orientações nos Manuais para o Ensino de Multiplicação

  Viviane Barros Maciel

  64-71

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• Problemas de Aritmética na Escola Primária no Final do Século XIX: Aplicação, Ilustração ou Introdução dos Estudos?

  Luciane de Fatima Bertini

  72-79

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• Reorganização da Instrução Pública em Santa Catarina: Saberes Matemáticos no Programa dos Grupos Escolares de 1920

  Yohana Taise Hoffmann, David Antonio da Costa

  80-87

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• Centro Educacional Teodoro Sampaio: os Saberes Matemáticos na Formação dos Professores das Séries Iniciais em Santo Amaro (1954-1971)

  Eliene Barbosa Lima, Wesley Ferreira Nery, Inês Angélica Andrade Freire

  88-94

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• Perspectivas do Uso de Biografias na Formação de Professores de Matemática

  Luiz Adriano Gonçalves Borges, Barbara Winiarski Diesel Novaes

  95-102

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