Santana Silveira Nery Érica. Theory of Didactical Situations: Theoretical Rereading from the Perspective of Inclusive Playful Mathematics Education. JIEEM [Internet]. 24º de outubro de 2022 [citado 19º de novembro de 2024];15(2):107-15. Disponível em: https://jieem.pgsscogna.com.br/jieem/article/view/9830